據(jù)日本《經(jīng)濟(jì)新聞》21日?qǐng)?bào)道，日本政府將加大對(duì)釣魚島以及竹島(日韓爭(zhēng)議島嶼，韓國(guó)稱獨(dú)島)相關(guān)信息的發(fā)布力度。

日本政府計(jì)劃收集分散在日本全國(guó)各地的地方志等歷史資料、在電子數(shù)據(jù)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行編纂，同時(shí)還準(zhǔn)備附上英文翻譯。

報(bào)道指出，此舉旨在大力開(kāi)展宣傳活動(dòng)。日本政府還考慮將相關(guān)歷史資料引入課堂，同時(shí)面向?qū)W校教師實(shí)施特別研修。

報(bào)道稱，有關(guān)領(lǐng)土及主權(quán)的歷史資料被分散保存在日本各地的情況比較突出。日本政府將收集地方自治體及鄉(xiāng)土史學(xué)家等所持有的，記述日本對(duì)相關(guān)島嶼享有“主權(quán)”的歷史沿革的資料。收集到的資料將被編纂成資料集或目錄。此外，日本政府還計(jì)劃于2015年3月左右，在內(nèi)閣官房領(lǐng)土對(duì)策室管理的網(wǎng)頁(yè)上公開(kāi)編纂后的電子資料集。

面向?qū)W校教師的研修方面，日本政府最早將于2014年10下旬，在島根和鳥(niǎo)取兩縣召集50名左右來(lái)自日本全國(guó)的初中社會(huì)學(xué)科的教師舉行研討會(huì)。日本相關(guān)政府部門和相關(guān)自治體計(jì)劃就政策實(shí)施進(jìn)行說(shuō)明。

此外，2014年4月，日本文部科學(xué)省公布了2015年春?jiǎn)⒂玫男�學(xué)教科書審定結(jié)果。出版社會(huì)課教材的4家公司全部在5年級(jí)或6年級(jí)的教材中提及釣魚島與竹島，甚至有教科書首次表述為“日本固有領(lǐng)土”。

中方多次表示，釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中方對(duì)此擁有充分的歷史和法理依據(jù)。日方無(wú)論采取何種手段宣傳其非法主張，都無(wú)法改變釣魚島屬于中國(guó)的客觀事實(shí)。

韓方也曾指責(zé)日本無(wú)端覬覦韓國(guó)的固有領(lǐng)土。韓方表示，1905年日本在侵略朝鮮半島時(shí)以“無(wú)主之島”為由，強(qiáng)行將獨(dú)島劃入本國(guó)領(lǐng)土，如今卻聲稱獨(dú)島自古以來(lái)就是日本的領(lǐng)土，兩種說(shuō)法自相矛盾。日本的諸多文獻(xiàn)資料也清楚地證明了“獨(dú)島”并非日本的領(lǐng)土。