在塾里幸遇恩師

經(jīng)語(yǔ)言學(xué)校的朋友介紹，張爽2013年3月來(lái)到名校志向塾，因?yàn)榈搅藴?zhǔn)備6月留考的時(shí)候了。來(lái)塾后，張爽感受到一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍，她有了緊迫感，毫不遲疑地報(bào)了理科通年課程。

張爽把塾里的教生物的王卉老師稱為“恩師”，“王老師教得非常好，遇到這樣的老師是我的幸運(yùn)�！绷艨祭砜�，張爽選擇的是物理和生物兩科，留考生物的知識(shí)點(diǎn)與國(guó)內(nèi)所學(xué)差別比較大。她深有感觸地說(shuō)：“王老師總是很快切入主題，告訴我們中國(guó)和日本的高中生物知識(shí)哪些相同，哪些不同。王老師的教法很精確，告訴我們?cè)摴タ说姆矫�。留考的生物知識(shí)范圍三分之一與國(guó)內(nèi)所學(xué)不同，有的是國(guó)內(nèi)完全沒有學(xué)過(guò)的知識(shí)。有些知識(shí)把國(guó)內(nèi)初中生物內(nèi)容也加起來(lái)，不單要復(fù)習(xí)，而且要學(xué)得更深�！�

張爽在6月留考中日語(yǔ)考了370分滿分，總分是640多分。她做了一番總結(jié)，日語(yǔ)可以放下，必須花更多時(shí)間學(xué)理科，針對(duì)自己薄弱之處去學(xué)。在11月留考中她的日語(yǔ)依然考了滿分370分，總分724，比起6月留考提高將近80分。

目標(biāo)是國(guó)立大學(xué)

張爽報(bào)考了千葉大學(xué)、御茶水女子大學(xué)、北海道大學(xué)、京都大學(xué)四所國(guó)立大學(xué)，最終結(jié)果是兩勝兩敗。頗有獨(dú)立想法的張爽沒有把私立大學(xué)放在考學(xué)的視野里，她向往國(guó)立大學(xué)，而且從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)私立大學(xué)負(fù)擔(dān)重。高中時(shí)，張爽就開始查找日本的國(guó)立大學(xué)，她在自己的書柜上貼了“北大”兩個(gè)字——指的是北海道大學(xué)。

考學(xué)的路并非一帆風(fēng)順，第一個(gè)報(bào)考的北海道大學(xué)在資料審核中就落馬了。張爽一時(shí)很失望，事后分析認(rèn)為可能是自己的托福成績(jī)不夠過(guò)硬吧。第二個(gè)報(bào)考的是御茶水女子大學(xué)生活科學(xué)部食物營(yíng)養(yǎng)學(xué)科，張爽感嘆難度相當(dāng)高，這所大學(xué)并沒有為留學(xué)生另出一張卷子，留學(xué)生和日本學(xué)生一起考。筆試考核數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及理科中物理、化學(xué)、生物三選一。張爽坦言，考這所國(guó)立大學(xué)沒能跨過(guò)難度這一關(guān)，留學(xué)生的身份沒有任何優(yōu)勢(shì)，希望自己的考學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o后輩一個(gè)參考。

第三所報(bào)考的是千葉大學(xué)園藝學(xué)部，只有面試，教授提問(wèn)的是例行的問(wèn)題，如為什么報(bào)這所大學(xué)、這個(gè)專業(yè)等，聽到張爽的日語(yǔ)很出色，教授還問(wèn)道“日語(yǔ)是怎么學(xué)的”。張爽終于第一次品嘗到了考取國(guó)立大學(xué)的喜悅。

張爽最后挑戰(zhàn)的是最向往的京都大學(xué)，2月28日筆試，考試方式是理科三選二。張爽回憶說(shuō)，難度不大，跟留考差不多，但是生物考試問(wèn)到很細(xì)的細(xì)節(jié)，比如科學(xué)家拿什么動(dòng)物來(lái)做某種基因染色體實(shí)驗(yàn)的。需要考生把握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

在當(dāng)天下午的面試中，教授提問(wèn)了專業(yè)問(wèn)題，主要是根據(jù)學(xué)生的志愿理由書所寫內(nèi)容以及學(xué)生所回答內(nèi)容來(lái)延伸提問(wèn)。張爽在志愿理由書中表達(dá)了以后想學(xué)栽培育種的想法，教授就提問(wèn)栽培育種的方法等。

在志愿理由書中，張爽還寫了對(duì)中國(guó)的食品問(wèn)題抱著很大的擔(dān)憂。教授便提問(wèn)：“在身邊發(fā)生什么事讓你擔(dān)憂食品安全？”張爽回答說(shuō)：“在日本打工，發(fā)現(xiàn)日本的蔬菜稍微洗洗就可以吃了，而中國(guó)人買了蔬菜，先要到水里泡十分鐘，把農(nóng)藥去掉，再用洗潔精洗�！�