高人氣的日語(yǔ)系許英淑老師在多媒體教室授課

多元化分類培養(yǎng) 綜合能力決定人生高度

邵建國(guó)老師告訴記者，目前日語(yǔ)系每年約招收70多名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的程度進(jìn)行分班，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)工作。“來(lái)自全國(guó)各省市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推選的保送生將組成‘高起點(diǎn)班’，他們無(wú)需再?gòu)幕�礎(chǔ)階段開(kāi)始學(xué)習(xí)，直接進(jìn)階高級(jí)日語(yǔ)的課程；其余的兩個(gè)班級(jí)為零起點(diǎn)的普通高考學(xué)生”，邵建國(guó)老師說(shuō)。

王曉瑩是高起點(diǎn)班的一名學(xué)生，她表示，“我在高中階段就學(xué)習(xí)日語(yǔ)，能夠進(jìn)入北外高起點(diǎn)班學(xué)習(xí)是一件很幸運(yùn)的事情，因?yàn)槔蠋焸儠?huì)根據(jù)我們的程度進(jìn)行指導(dǎo)，避免重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。而有的同學(xué)考入的大學(xué)并沒(méi)有高起點(diǎn)、零起點(diǎn)之分，學(xué)過(guò)的內(nèi)容還需要再學(xué)一遍，這樣其實(shí)很浪費(fèi)時(shí)間，而且提高得慢。”王曉瑩認(rèn)為，能夠和這些日語(yǔ)水平很高的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可以快速認(rèn)識(shí)到自己的不足，激勵(lì)自己繼續(xù)努力。而對(duì)于零起點(diǎn)班的劉南星來(lái)說(shuō)，有成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)作為“參照標(biāo)桿”，這本身就是一種動(dòng)力。“當(dāng)我感覺(jué)自己已經(jīng)學(xué)得不錯(cuò)的時(shí)候，看看高起點(diǎn)班的同學(xué)，就會(huì)意識(shí)到自己還需加把勁兒”，劉南星說(shuō)。

此外，北外日語(yǔ)系堅(jiān)持“人才多元化分類培養(yǎng)”的教學(xué)方針，大一學(xué)年下半學(xué)期從高起點(diǎn)班、大二學(xué)年上半學(xué)期從零起點(diǎn)班分別選拔優(yōu)秀的學(xué)生，組成10人左右的“國(guó)際化戰(zhàn)略人才班”，不僅系里會(huì)邀請(qǐng)日本研究領(lǐng)域?qū)＜遗e辦專題講座，學(xué)校還會(huì)專門開(kāi)設(shè)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)課程，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

“我們針對(duì)2016年即將入學(xué)的新生修改了培養(yǎng)方案，將更加重視學(xué)生外語(yǔ)之外的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。除了世界文化、國(guó)際政治等通識(shí)課程，我們還要求學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、中國(guó)文學(xué)、新聞傳播等專業(yè)的幾門必修課程。從大二開(kāi)始，學(xué)有余力的學(xué)生還可以輔修國(guó)際商學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、外交學(xué)、新聞學(xué)的雙學(xué)位，完成雙學(xué)位的課業(yè)學(xué)習(xí)后，畢業(yè)證書上也會(huì)有所體現(xiàn)”，邵建國(guó)老師說(shuō)，有了這些跨領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，未來(lái)學(xué)生無(wú)論是就職還是選擇繼續(xù)深造，都將是巨大的幫助。